Szczegóły obiektu: Jak sprawdzane jest myślenie chronologiczne?

Opis

• Tytuł.:
  Jak sprawdzane jest myślenie chronologiczne?
• Autor:
  Lorenc, Jakub
   ;
  Mrozowski, Krzysztof
   ;
  Oniszczuk, Aleksandra
   ;
  Staniszewski, Jacek
   ;
  Starczynowska, Klaudia
• Wydawca:
  Instytut Badań Edukacyjnych
• Data:
  2012
• Abstrakt:
  Myślenie chronologiczne jest nieodzownym narzędziem porządkującym narrację historyczną i nadającym sens sekwencji wydarzeń. Nie jest ono naturalną umiejętnością, dlatego tak ważne jest świadome włączanie w proces dydaktyczny zadań stymulujących tę umiejętność. Równie istotne jest odpowiednie sprawdzanie umiejętności chronologicznych uczniów za pomocą dobrze skonstruowanych zadań na egzaminach podsumowujących kolejne etapy edukacyjne. Autorzy omawiają zadania sprawdzające myślenie chronologiczne we współczesnych arkuszach egzaminacyjnych Finlandii, Francji, Holandii, Rosji, USA, Wielkiej Brytanii, a następnie poddają analizie zadania zamieszczane w polskich arkuszach egzaminacyjnych z przedmiotów humanistycznych na poziomie gimnazjum w latach 2002–2011 oraz w pierwszym arkuszu z historii (2012 rok). W ostatniej części przedstawione są wyniki przeprowadzonego przez Instytut Badań Edukacyjnych badania sprawdzającego myślenie chronologiczne gimnazjalistów.
• Cytata bibliograficzna:
  Edukacja. 2012, 3 (119)
• Temat i słowa kluczowe:
  historia
   ;
  chronologia
   ;
  dydaktyka historii
   ;
  egzamin gimnazjalny
   ;
  gimnazjum
   ;
  myślenie chronologiczne
• Zakres:
  21 w.
• Język:
  pol
• Status prawny: Creative Commons BY 4.0
• Typ zasobu:
  artykuł
• Format:
  application/pdf
• Identyfikator zasobu: oai:jbc-test.dlibra.psnc.pl:409011
• ISSN:
  0239-6858

Obiekt znajduje się w kolekcjach:

Informacje dodatkowe

• Data utworzenia: 2017-10-19
• Data ostatniej modyfikacji: 2021-10-26
• Liczba wyświetleń treści obiektu: 29
• Możesz również pobrać opis tego obiektu w formatach:
  RDF
   ;
  OAI-PMH