Szczegóły obiektu: Kształcenie świadomości językowej w gimnazjum – lekcje gramatyki

Opis

• Tytuł.:
  Kształcenie świadomości językowej w gimnazjum – lekcje gramatyki
• Autor:
  Nocoń, Joalnta
• Wydawca:
  Instytut Badań Edukacyjnych
• Data:
  2015
• Abstrakt:
  W publikacji podjęto próbę odpowiedzi na pytanie, jak na poziomie gimnazjum realizowane są zapisy podstawy programowej z 2008 r. w zakresie świadomości językowej, w jaki sposób uczy się gramatyki języka polskiego i jakie wyniki uzyskują uczniowie. Materiał badawczy stanowiły dane zebrane w trakcie realizacji badania Dydaktyka literatury i języka polskiego w gimnazjum w świetle nowej podstawy programowej, obejmujące: wyniki zadań testowych sprawdzających wiedzę i umiejętności z zakresu świadomości językowej, wyniki obserwacji nieuczestniczących lekcji językowych, informacje uzyskane w wywiadach z nauczycielami i uczniami oraz w ankietach. Analiza danych pozwoliła stworzyć wieloaspektowy obraz dydaktyki świadomości językowej w gimnazjum. Okazało się, że jest ona bardzo tradycyjna, nastawiona na teoretyczną wiedzę o systemie języka polskiego. Model ten rozmija się z wpisaną w nową podstawę programową zasadę funkcjonalnego uczenia o języku, dlatego wielu gimnazjalistów ma trudności z praktycznym wykorzystaniem abstrakcyjnej wiedzy.
• Cytata bibliograficzna:
  Edukacja. 2015, 1 (132)
• Temat i słowa kluczowe:
  dydaktyka języka polskiego
   ;
  gramatyka języka polskiego
   ;
  świadomość językowa
   ;
  funkcjonalne uczenie o języku
• Zakres:
  21 w.
• Język:
  pol
• Status prawny: Creative Commons BY 4.0
• Typ zasobu:
  artykuł
• Format:
  application/pdf
• Identyfikator zasobu: oai:jbc-test.dlibra.psnc.pl:409093
• ISSN:
  0239-6858

Obiekt znajduje się w kolekcjach:

Informacje dodatkowe

• Data utworzenia: 2017-10-19
• Data ostatniej modyfikacji: 2021-10-26
• Liczba wyświetleń treści obiektu: 166
• Możesz również pobrać opis tego obiektu w formatach:
  RDF
   ;
  OAI-PMH