Szczegóły obiektu: Tworzenie różnych reprezentacji przez dzieci podczas rozwiązywania problemu matematycznego

Opis

• Tytuł.:
  Tworzenie różnych reprezentacji przez dzieci podczas rozwiązywania problemu matematycznego
• Autor:
  Swoboda, Ewa
• Wydawca:
  Instytut Badań Edukacyjnych
• Data:
  2017
• Abstrakt:
  Matematyka w szerokim zakresie posługuje się zapisem symbolicznym, ale symbol matematyczny nie jest jedynym sposobem kodowania informacji. Zwłaszcza na etapie nauczania wczesnoszkolnego stosuje się różne sposoby reprezentowania pojęć i relacji matematycznych. Na ogół to nauczyciel decyduje o wyborze formy reprezentacji. Jednak w procesie rozwiązywania matematycznych problemów jest zaangażowany uczeń, a zastosowany sposób kodowania związków powinien wspierać jego pracę umysłową. W badaniu opisanym w tym artykule sprawdzono, w jaki sposób różne reprezentacje mogą wpłynąć na efekt pracy nad nietypowym zadaniem matematycznym. Zadanie było rozwiązywane przez uczniów 7–8-letnich w ramach kółka matematycznego. Wybrane do analizy przykłady wskazują na silny związek między wyborem reprezentacji, a końcowym wynikiem pracy ucznia.
• Cytata bibliograficzna:
  Edukacja. 2017, 1 (140)
• Temat i słowa kluczowe:
  matematyka
   ;
  rozwiązywanie problemów
   ;
  symbol matematyczny
   ;
  reprezentacje enaktywne
   ;
  reprezentacje ikoniczne
• Zakres:
  21 w.
• Język:
  pol
• Status prawny: Creative Commons BY 4.0
• Typ zasobu:
  artykuł
• Format:
  application/pdf
• Identyfikator zasobu: oai:jbc-test.dlibra.psnc.pl:409153
• ISSN:
  0239-6858

Obiekt znajduje się w kolekcjach:

Informacje dodatkowe

• Data utworzenia: 2017-10-19
• Data ostatniej modyfikacji: 2021-10-26
• Liczba wyświetleń treści obiektu: 61
• Możesz również pobrać opis tego obiektu w formatach:
  RDF
   ;
  OAI-PMH